Пам’ятка

з  вивчення  стану  викладання  трудового  навчання

1. Навчально-виховна робота

1.1. Підготовка вчителя до уроків:

• знання і творча реалізація вчителем навчальних програм, інших нормативних документів та інструктивно-методичних рекомендацій з питань викладання предмета;

• підготовка завдань для практичних занять;

• підготовка навчального обладнання;

• наявність і доцільність добору наочних посібників, ТЗН відповідно до теми уроку і вікових особливостей учнів.

1.2. Науковий та методичний рівень викладання:

• доцільність вибору типу уроку, його структури, форм, методів і прийомів роботи;

• володіння фактичним матеріалом;

• співвідношення теоретичних і практичних занять на уроці;

• поєднання навчальної роботи з професійною орієнтацією школярів;

• практична спрямованість;

• використання міжпредметних зв’язків;

• індивідуальна робота, диференціація навчання;

• додержання вимог техніки безпеки та санітарно-гігієнічного режиму на уроках;

• системність та об’єктивність оцінювання навчальних досягнень учнів.

2. Позакласна та позашкільна робота з трудового навчання

• участь учнів в олімпіадах та конкурсах;

• проведення тижня трудового навчання;

• робота гуртка;

• організація в школі виставок  робіт дитячої творчості;

• масові заходи;

• профорієнтаційна робота;

• організація суспільно-корисної продуктивної праці школярів.

 3. Матеріальне забезпечення навчально-виховного процесу

• наявність навчальної майстерні (кабінета), обладнання його відповідно до діючих вимог;

• наявність акта-дозволу на проведення занять;

• наявність журналу інструктажів учнів;

• забезпечення уроків та інших форм трудових занять необхідним оснащенням, навчально-наочними посібниками, матеріалами та інструментами;

• роль учителя в поповненні кабінету дидактичними матеріалами;

• участь базового підприємства, батьків учнів у обладнанні шкільних майстерень та кабінетів.

 4. Внутрішньошкільне керівництво і контроль

• укомплектованість школи відповідними фахівцями, їх освіта; стаж роботи; навантаження та курсова перепідготовка; атестація; робота з молодими спеціалістами (наставництво, стажування);

• Форми контролю. Відвідування та аналіз уроків і позакласних заходів з трудового навчання адміністрацією школи; вивчення системи роботи вчителя. Ефективність рекомендацій дирекції  та  їх виконання вчителем. Обгрунтованість управлінських рішень.

• Розгляд стану трудового навчання та виховання учнів на педагогічній раді, нараді при директорові, виробничих нарадах. Накази по школі з цих питань.

• Методична робота в школі, районі. Стан самостійної роботи вчителів з підвищення науково-теоретичного і методичного рівнів.

 5. Результативність навчання

• стан виконання навчальних програм;

• рівень знань, умінь і навичок учнів (за результатами тестування та усного опитування), об’єктивність оцінювання навчальних досягнень учнів;

• сформованість умінь застосовувати знання в трудовій діяльності, побуті.

 6. Ведення шкільної документації

• Відповідність календарних та поурочних планів навчальній програмі;

• ведення журналу обліку успішності;

• тематичний облік знань;

• ведення журналу інструктажів учнів.

 7.  Особливості уроків трудового навчання

• поєднання викладання з профорієнтаційною роботою, економічним навчанням та екологічним вихованням

 8. Зміст заходів щодо підвищення ефективності трудового навчання, виховання та професійної орієнтації учнів в планах роботи школи, громадських та учнівських організацій