Орієнтовні цілі уроків іноземної мови

                                                       /можна використовувати як вчителям,

так і керівникам шкіл як мету відвідування/

• розвиток уваги і спостережливості;
• розвиток естетичного сприйняття навколишньої дійсності;
• розвиток естетичних смаків учнів;
• розвиток почуття колективізму, взаємодопомоги;
• розширення знань про Україну;
• виховання любові до природи;
• виховання почуття гордості за свою Батьківщину, за досягнення вітчизняної науки;
• виховання відповідального ставлення до обов’язків чергового;
• виховання уважного ставлення до членів сім’ї;
• додержання порядку та етичних норм поведінки (ввічливості, взаємодопомоги );

• повторити словниковий запас учнів за попередні роки з теми…;
• вчити вести бесіду й робити повідомлення на тему…;
• підготовка до переказу тексту;
• підготовка до складання повідомлення з теми… ;
• підготовка до виразного читання вірша;
• вчити учнів робити коротке повідомлення про прочитане;
• робота над лексикою (над темою);
• вчити описувати картину ( серію картин );
• ввести нову лексику за темою;
• подальше розширення словникового запасу учнів із теми;
• розвивати вміння ставити запитання за текстом;
• підготувати учнів до бесіди та повідомлення за темою;
• перевірка домашнього читання;
• перевірити знання, уміння та навички учнів з вивченої теми;
• розвивати вміння ставити запитання за текстом;
• підготувати учнів до бесіди та повідомлення за темою;
• перевірка домашнього читання за канікули;
• вчити висловлювати власну думку про прочитане;
• вчити обґрунтовувати свою думку, оцінювати прочитане;
• вчити висловлювати власну думку на основі двох контрастних суджень;
• ознайомити з життям і творчістю Гете;
• вчити давати коротку характеристику персонажа і короткий відгук про книгу;
• вчити орієнтуватись у чужому місті;

• навчити перекладати текст зі словником;
• навчання монологічної підготовленої (непідготовленої)мови (тема);
• навчання переказу прочитаного;
• формування і удосконалення лексичних навичок;
• вчити виконувати накази;
• навчити читати фрази;
• практикувати учнів у відповідях на запитання про зовнішність;
• практикувати учнів у діалогічному і монологічному мовленню;
• тренувати учнів у читанні коротких текстів;
• удосконалювати навички учнів у читанні;
• удосконалювати вміння учнів використовувати різні структури у бесіді за ситуацією;
• розвиток навичок читання та письма;
• активізація слів (тема);
• робота над технікою читання та письма;
• розвиток навичок безперекладного читання;
• прищеплювати вміння працювати зі словником;
• розвиток орфографічних навичок;
• оволодіння мовним матеріалом для опису подвір’я взимку та бесіди про …;
• робота над піснею;
• розучування пісні;
• розвиток навичок розуміння вчителя;
• перевірка засвоєння лексики (мовного зразка);
• розвиток умінь і навичок виразного читання;
• розвиток навичок розуміння мови на слух;
• повторення пройденого матеріалу; 
• підбиття підсумків вивчення мови у І чверті;

• формування лексичних навичок (на матеріалі речення, що містить нові слова);
• введення  звуків…;
• введення нових лексичних одиниць;
• введення  букв…;
• навчити вимовляти звуки…;
• ознайомлення зі словами…;
• освоєння артикуляції звуків…;
• удосконалювати артикуляцію звуків…;
• ознайомити з буквами…;
• відпрацювання звуків…;
• повторення букв алфавіту і ознайомлення з буквами… та їх написанням;
• навчити писати слова з буквою a у відкритому складі;
• активізувати вживання у мові учнів раніше освоєного матеріалу;
• пояснення і закріплення нового матеріалу;
• повторення і закріплення матеріалу;
• введення і первинне закріплення нових слів;

• навчити учнів знайомитись англійською мовою, використовуючи вирази…;
• навчити вести діалог «Знайомство», рекомендуючи співрозмовнику ще кого-небудь;
• автоматизувати вживання вивченого матеріалу;
• навчити рахувати до десяти;
• навчити називати предмети, використовуючи запитання «What’s this?»;
• навчити висловлювати свою (не)згоду;
• навчити виконувати арифметичні дії (додавання) у межах десяти;
• вчити розповідати про себе;
• навчити повідомляти про свій вік і місце проживання;
• вчити розуміти накази (прохання);
• вчити називати предмети;
• вчити називати дату й день тижня;
• навчити розуміти та вживати лексику класного вжитку;
• навчити учнів визначати власника предмета;
• навчити розпитувати про вік і місце проживання;
• удосконалювати мовні вміння й навички…;
• вчити правильно списувати текст;
• навчити вживати нову лексику…;
• тренувати учнів у читанні зв’язного тексту;
• навчити висловлювати…;
• вчити інсценувати діалог  і складати діалог за аналогією;
• навчити вести бесіду і будувати зв’язне висловлювання з теми;
• навчити сприймати на слух зв’язний текст;
• навчити читати текст  і ставити запитання до нього;
• проконтролювати навички володіння технікою читання;
• навчити вживати іменники…;
• навчити вживати дієслова…;
• навчити вживати займенники er і sie;
• тренувати учнів у вживанні модальних дієслів;
• вчити висловлювати бажання, вживаючи дієслово «wollen»;
• автоматизувати вживання вказівних займенників;

• тренувати учнів у вживанні в мові структур …;
• активізація вживання вивчених граматичних структур…;
• введення граматичної структури…;
• ознайомити з вживанням іменників у множині;
• пояснити утворення ступенів порівняння прикметників (прислівників);
• вчити вживати у мові зворотні дієслова;
• повторити граматичний матеріал (Present Simple);
• узагальнити граматичний матеріал (Perfect Tenses).

Т.Максименко, методист РМК